四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)教師的質(zhì)量與隊(duì)伍建設(shè)，是保證專業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要因素。為提高專業(yè)教師的整體素質(zhì)，我們注重加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，除引進(jìn)碩士研究生外，還鼓勵(lì)教師在職攻讀研究生，提高教師的學(xué)歷層次。有計(jì)劃、有組織地安排教師深入生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線鍛煉，在實(shí)踐中提高動(dòng)手操作能力。經(jīng)過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)，使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)層次大為改善，整體素質(zhì)明顯提高�，F(xiàn)有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師14 人，占63.64% ；青年 教師中，具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的7 人，占青年教師總數(shù)的70% 。18 人具有“雙師”素質(zhì)，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例81.82% 。積極鼓勵(lì)青年教師參加各種比賽，4 人次榮獲廣西高校教育技術(shù)應(yīng)用大賽獎(jiǎng)，3 位教師分獲全院青年教師講課比賽獎(jiǎng)。學(xué)院設(shè)有由教學(xué)管理系統(tǒng)，教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)和信息反饋系統(tǒng)構(gòu)成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量、教師實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、教師職業(yè)道德等進(jìn)行監(jiān)控。本專業(yè)教師多為教學(xué)骨干，從事教學(xué)工作多年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和熟練的實(shí)踐操作技能，教學(xué)水平高，多人次榮獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，深受學(xué)生歡迎，學(xué)生滿意度高。
五、走“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的發(fā)展之路走“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的發(fā)展之路是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研合作育人的道路，近年來(lái)利用各種資源，建設(shè)了多種模式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)基地。如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)展示中心是集引種試驗(yàn)、生產(chǎn)示范、技術(shù)推廣、教學(xué)實(shí)習(xí)、科普教育和旅游觀光為一體的綜合性現(xiàn)代化高科技農(nóng)業(yè)示范園；玉米與水稻育種中心專門從事農(nóng)作物新品種培育及其推廣應(yīng)用，專業(yè)教師在中心一邊開(kāi)展科研一邊承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；燎原種業(yè)開(kāi)發(fā)公司一邊抓生產(chǎn)、銷售，一邊開(kāi)展科研，做到了生產(chǎn)、科研兩不誤、兩促進(jìn)。實(shí)力雄厚、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)、產(chǎn)研、學(xué)研、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供了良好條件。此外以就業(yè)為導(dǎo)向，為解決學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題，先后與廣西隆平高科種業(yè)有限公司、廣西南繁種業(yè)有限公司、廣西扶綏縣種子公司、廣西上林縣種子公司、廣西大新縣種子公司、南寧隆安縣古潭教學(xué)實(shí)習(xí)基地、南寧地區(qū)農(nóng)科所、南寧各縣推廣中心和測(cè)報(bào)站、廣西科技廳現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地等行業(yè)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，作為學(xué)院的校外實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)踐教學(xué)和培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型動(dòng)手能力強(qiáng)的高等農(nóng)業(yè)技術(shù)人才提供了良好的場(chǎng)所。

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