在全國政協(xié)委員青聯(lián)組的分組討論上，央視“名嘴”朱軍在被問到如何看待“大學(xué)生當淘糞工”時，笑著回答道：“我為他們鼓掌！”朱軍這一笑、一鼓掌，態(tài)度非常明確。但這一舉動遭到網(wǎng)友的反對，一家網(wǎng)站還為此開設(shè)專題進行調(diào)查。投票結(jié)果顯示，反對大學(xué)生當淘糞工的占絕大多數(shù)。

是的，從所占比例來看，淘糞工在大學(xué)畢業(yè)生中只占少數(shù)——五個大學(xué)畢業(yè)生當淘糞工，相對于去年全國610萬大學(xué)畢業(yè)生來講，那只是百萬分之一，這還只是以一年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)作為分母。然而為什么這“少數(shù)”大學(xué)生的就業(yè)選擇和生存狀態(tài)，卻令人揪心？

有人說，這或許是高等教育大眾化的必然結(jié)果。與10年前相比，我國高等教育在校生規(guī)模猛增了2500萬，大學(xué)生已經(jīng)不再是“精英教育”時代的天之驕子，這么多的大學(xué)生到社會各個行業(yè)去，既是教育發(fā)展的必然，同時也是高等教育大眾化的用意所在——通過高素質(zhì)的人才進入各行業(yè)，提高各行業(yè)的發(fā)展水平，由此提升整體社會文明。

問題顯然不在于大學(xué)生到各行各業(yè)去施展才華，而在于在各行各業(yè)，大學(xué)生能否真正促進行業(yè)的提升，獲得自我價值的實現(xiàn)和個人的尊嚴。換句話說，如果大學(xué)生去淘糞，能夠把自己所學(xué)的知識，和環(huán)衛(wèi)行業(yè)的技術(shù)革新聯(lián)系在一起，那么，他們的價值可以在這一行業(yè)得到體現(xiàn)；而如果他們始終只能與小學(xué)畢業(yè)生一樣，一根扁擔(dān)兩個糞桶，而不能通過自己所學(xué)，改造淘糞技術(shù)，則可能是高等教育回報率低、自身職業(yè)生涯發(fā)展受挫和行業(yè)沒有合理使用人才的“多輸”。在韓國，高等教育毛入學(xué)率很高，很多出租車司機都是大學(xué)畢業(yè)生，但大學(xué)畢業(yè)生干出租就不一樣，可以會多國語言，可以兼做國際導(dǎo)游。

現(xiàn)實似乎并不樂觀。從媒體的報道看，這幾個大學(xué)生淘糞工，挑著糞桶走街串巷，很是刺激大家的眼球。如果看著照片，還告訴大家，他們會改變這個行業(yè)的局面，多少缺乏說服力——當然，他們未來可能改變，只是大家還沒看到——對于大學(xué)生的這種工作狀態(tài)。

淘糞工確實反映出大學(xué)教育的回報率降低，但是，與高等教育回報率密切相關(guān)的因素，還有整個社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展。我國大學(xué)畢業(yè)生的迅速貶值，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，沒有跟上高等教育發(fā)展的步伐(或者說高等教育的發(fā)展速度，超過了社會發(fā)展的步伐)有很大關(guān)系。統(tǒng)計資料顯示，我國GDP中，服務(wù)業(yè)的比重只占40%，而大家知道，服務(wù)業(yè)是容納大學(xué)畢業(yè)生最多的產(chǎn)業(yè)，在發(fā)達國家，服務(wù)業(yè)就業(yè)比重普遍達到70%左右，美國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)值已占到GDP的74%，創(chuàng)造了80%的就業(yè)機會。這就是我國大學(xué)生比例不高，但難找到合適工作，政府號召大學(xué)生去農(nóng)村(第一產(chǎn)業(yè))、去中小企業(yè)(第二產(chǎn)業(yè))就業(yè)的根本原因。但怎么號召，第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)，實難給大學(xué)畢業(yè)生那么多用武之地。

是減少大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模，還是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這就是面對大學(xué)生嚴峻就業(yè)形勢必須做出的選擇。未來10年，新增大學(xué)生人口將比現(xiàn)在翻一番，大學(xué)學(xué)歷人口到2020年將達2億。

這新增的近1億大學(xué)生，到哪里去就業(yè)，等待退休人員騰出崗位？等待政府創(chuàng)造村官、特崗教師崗位、社工崗位？還是靠學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)來解決？這些似乎都是杯水車薪、遠水難解近渴。真正管用的途徑，只有一個，進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整(包括改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè))，大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會。這其實才是教育發(fā)展、高等教育回報率提高、大學(xué)生學(xué)以致用、社會經(jīng)濟發(fā)展的良性循環(huán)。 ☆熊丙奇

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