2002年9月-2007年7月,山西長治學(xué)院　長治學(xué)院,獲得學(xué)位和畢業(yè)證。
   遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、人體解剖學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物教學(xué)論、以及相關(guān)的試驗(yàn)內(nèi)容等多門專業(yè)課程。
2007年9月-2010年7月，在聊城大學(xué)農(nóng)學(xué)院，獲得碩士學(xué)位證和畢業(yè)證。
   所學(xué)課程為：計(jì)算機(jī)語言程序設(shè)計(jì)、專業(yè)英語、高級(jí)植物生理生化、高級(jí)園林植物遺傳育種學(xué)、園林植物分類學(xué)、高級(jí)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)、植物生理實(shí)驗(yàn)技術(shù)、高級(jí)生物統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助、植物組織培養(yǎng)技術(shù)等

2005年9月-2006年4月,嵐縣高級(jí)中學(xué)教學(xué)
   我作為高二6個(gè)文理班的生物老師教學(xué)一年的時(shí)間里，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的與同學(xué)們一起努力不僅完成了教學(xué)計(jì)劃而且考試成績提高了很多。在教學(xué)的過程中我除了重視每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況外特別重視平時(shí)認(rèn)為學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我認(rèn)為這些學(xué)生并不是學(xué)不會(huì)而是沒有對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣，所以我通過與這些同學(xué)進(jìn)行多方面的交流且加大課外輔導(dǎo)并且不斷的鼓勵(lì)他們讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，最終辜負(fù)不負(fù)有心人他們的學(xué)習(xí)成績提高了很多，這令我做老師的都感到吃驚!我認(rèn)為作為一名老師不但要有淵博的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更重要的是要耐心的培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從思想上來教育和感化學(xué)生，只有這樣才能桃李滿天下。
2007年9月-2010年7月
  2007年9月份對本校植物生態(tài)園進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)習(xí)；
  2007年11月去濟(jì)寧兗州材料實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行了實(shí)地考察與學(xué)習(xí)；
  2008年7月去煙臺(tái)參加了植物生理學(xué)會(huì)報(bào)告會(huì)議；
  2009年8月對聊城市的植物種類、生長習(xí)性等進(jìn)行了詳細(xì)的實(shí)地考察；
  在校期間不斷的聽取了多位教授對相關(guān)研究領(lǐng)域所做的報(bào)告；
  2009年9月份在核心期刊上發(fā)表了兩篇與研究課題有關(guān)論文。

在研究生的三年生活里，對自己的研究課題進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)，主要在植物組織培養(yǎng)等繁殖方面，植物生理生化指標(biāo)研究方面，DNA分子方面的研究有了一定的掌握，所以在實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面也產(chǎn)生了深厚的感情。相信自己一定對農(nóng)學(xué)的某方面還是有著有待實(shí)踐的潛能。

能迅速地適應(yīng)新環(huán)境，吃苦耐勞，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力； 
對植物組織培養(yǎng)、植物生理生化指標(biāo)各方面的研究、植物扦插育苗等繁殖技術(shù)方面有新濃厚的興趣，并對此已掌握了熟練的技術(shù)，廣泛而持久的關(guān)注并了解相關(guān)方面的新技術(shù)和信息，充滿創(chuàng)新的熱情。