1. 1992年9月-1996年7月,包頭師范高等�？茖W(xué)院生物學(xué)專業(yè),獲得畢業(yè)證.

2. 2005年9月-2008年7月,蘭州大學(xué)細(xì)胞生物學(xué)專業(yè),獲得學(xué)位證,畢業(yè)證. 
本人主要負(fù)責(zé)完成的項目
a. 2005至2007年進(jìn)行秦艽的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)染實(shí)驗(yàn)并以發(fā)狀根為材料，通過植物體胚發(fā)生途徑，建立了相應(yīng)的愈傷組織誘導(dǎo)和植株再生體系，探討了不同激素不同濃度對其體細(xì)胞胚誘導(dǎo)的影響
b. 秦艽發(fā)根胚狀體再生過程中，在解剖鏡下剝離各時期胚狀體及畸形胚，進(jìn)行觀察，分析.通過條件的改變對畸形胚進(jìn)行控制
c. 對不同時期的秦艽體細(xì)胞胚進(jìn)行蛋白提取，分析
d. 固定不同發(fā)育時期的愈傷進(jìn)行半薄，超薄切片觀察
協(xié)助他人完成的項目
a.2005至2007年蕓芥發(fā)根系體細(xì)胞胚的再生體系的建立
b.蕓芥發(fā)狀根體細(xì)胞再生過程中，球形胚發(fā)育階段特異表達(dá)蛋白的篩選，分析

1. 1996年9月-2000年7月,杭州臨平區(qū)翁美中學(xué)擔(dān)任教師,任班主任四年,管理50多名學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活.
2. 2000年10月-2005年8月,濟(jì)南一宮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)校擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理（兼教師).
2000年，和教授本人電腦的老師合辦電腦培訓(xùn)班，掛靠于濟(jì)南一宮電腦培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)班還沒有正式開業(yè)，老師退出，作為剛學(xué)習(xí)電腦的我，獨(dú)自負(fù)責(zé)起培訓(xùn)班的一切，對我來說，是一個極大的挑戰(zhàn). 5年間得到很多經(jīng)驗(yàn)，如：如何與人溝通；如何進(jìn)行市場調(diào)研；如何領(lǐng)導(dǎo)一個團(tuán)隊；如何有效緩解工作壓力.

1. 四年中學(xué)班主任及五年電腦培訓(xùn)學(xué)校管理兼教師工作經(jīng)驗(yàn),具有一定的管理與組織能力.
2. 容易融于周圍環(huán)境,擅于和人溝通,能很快了解對方需求,并及時做出反應(yīng).
3. 持之以恒，97年辭職后一直堅持學(xué)習(xí)英語，三年連續(xù)報考同學(xué)校的同一專業(yè)，最終在畢業(yè)九年后如愿以償.
4. 求知欲強(qiáng),易接受新鮮事物，可塑性較強(qiáng).
5. 沉穩(wěn)，堅強(qiáng)，危急時刻能沉著應(yīng)對.
6. 具藝術(shù)特長，大學(xué)任文娛部長；上學(xué)期間學(xué)習(xí)聲樂,手風(fēng)琴,擅長各種體育活動.