1997年畢業(yè)于鄭州大學(xué)信息管理系

1997年畢業(yè)于鄭州大學(xué)信息管理系圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)，學(xué)歷大專
1997年7月受聘升達(dá)大學(xué)圖書館從事中西文圖書編目，并協(xié)助進(jìn)行該館自動(dòng)化系統(tǒng)維護(hù)。
2000年9月進(jìn)入鄭州市財(cái)稅學(xué)校圖書館，負(fù)責(zé)采編。在此期間，協(xié)助館領(lǐng)導(dǎo)制訂了各種規(guī)章制度、工作規(guī)范，理清了采、編、藏、閱工作流程，3年內(nèi)組織采編上架圖書10余萬(wàn)冊(cè)。2001年在領(lǐng)導(dǎo)支持下，著手建立自動(dòng)化管理系統(tǒng)，建成了擁有20余臺(tái)微機(jī)，包括采訪、編目、業(yè)務(wù)分析、借閱等子系統(tǒng)在內(nèi)的安全高效的自動(dòng)化工作平臺(tái)。2003年調(diào)入學(xué)生科工作，負(fù)責(zé)全校2500余名學(xué)生的考勤、紀(jì)律并處理突發(fā)事件，針對(duì)當(dāng)前中專學(xué)校部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差、家庭背景較為復(fù)雜、易受社會(huì)不良風(fēng)氣影響等情況，深入同學(xué)中間，了解他們的思想狀況、摸索他們的思維方式及其根源，針對(duì)不同情況采取不同處理方法，很快取得了廣大同學(xué)的理解和認(rèn)可；在處理突發(fā)惡性事件時(shí)，能妥善處理學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方關(guān)系，有效避免了尷尬局面的產(chǎn)生，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
本人考慮問(wèn)題全面細(xì)致，工作務(wù)實(shí)，但有時(shí)過(guò)于固執(zhí)，堅(jiān)持已見，希望找一份富有挑戰(zhàn)性的工作。由于出身農(nóng)村，對(duì)農(nóng)民及農(nóng)業(yè)較有感情，故有志于從事農(nóng)業(yè)服務(wù)工作。

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1.能夠獨(dú)立組建維護(hù)單位自動(dòng)化辦公平臺(tái)
2.由于長(zhǎng)期從事學(xué)生管理工作，有較強(qiáng)的組織能力及處理突發(fā)事件能力。

考慮問(wèn)題全面細(xì)致，工作務(wù)實(shí)，但有時(shí)過(guò)于固執(zhí)，堅(jiān)持已見