自1998年就讀于西南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院以來，本人努力學(xué)習(xí)理論知識，多次獲得獎學(xué)金。同時對專業(yè)知識有較深的認識和理解。不但如此，本人還具備了較為豐富的生產(chǎn)實習(xí)經(jīng)驗，同時，還經(jīng)常下鄉(xiāng)考察，對農(nóng)村的認識較為深刻。從大三下學(xué)期至今，一直跟導(dǎo)師從事科研，對試驗的研究方法和技能、田間設(shè)計比較熟悉。曾先后多次參加老師的科研：
1．ABA和SA在水稻種衣劑中的應(yīng)用。
2．水稻群體質(zhì)量栽培。
3．不同移栽期對水稻抽穗期的影響。
4．不同播種密度的秧苗群體對秧苗素質(zhì)及產(chǎn)量的影響（云南省、校合作研究項目）。
5．雜交水稻穴間整齊度。
6．水稻強化栽培(SRI)。
7．水稻秧苗分蘗結(jié)構(gòu)（云南省、校合作研究項目）。
8．水稻發(fā)育期動態(tài)模擬（重慶市應(yīng)用基礎(chǔ)研究項目）。
研究生畢業(yè)論文所研究的內(nèi)容的雜交水稻感營養(yǎng)性的研究（“水稻發(fā)育期動態(tài)模擬”項目的部分工作）。水稻的發(fā)育特性表現(xiàn)為品種的感光性、感溫性和基本營養(yǎng)生長性，統(tǒng)稱為水稻的“三性”。通常，短日照使水稻生育期縮短，長日照使生育期延長；高溫使生育期縮短，低溫使生育期延長；但即使在最有利的溫光條件下，水稻也必須經(jīng)過一段時間的營養(yǎng)生長，才能完成生育的轉(zhuǎn)變過程�！叭浴被颉岸砸黄凇笔撬旧鷳B(tài)類型劃分的重要依據(jù)�；ㄆ谙嘤鍪请s交水稻制種是否成功的關(guān)鍵。但在我國雜交水稻制種確定親本的播差期和進行花期預(yù)測上有一定的局限性，不能圓滿解釋水稻播抽期的變化。
目前，國內(nèi)主要從溫光方面來預(yù)測水稻花期，在花期預(yù)測和調(diào)節(jié)上取得一定的效果。然而，水稻的“三性”不能解釋同一組合在緯度、海拔、時間、氣候相同，地點不同，播差期標(biāo)準(zhǔn)不同產(chǎn)生的原因；也不能解釋同一組合在相同時間、相同地點、相同氣候下花期不遇的原因。分析原因，其中一個是水稻發(fā)育進程的分析只注重于溫度和日長的影響，忽視了秧苗營養(yǎng)狀況和栽培措施等營養(yǎng)生態(tài)對發(fā)育進度的加速或減緩作用。本人的畢業(yè)論文所研究的內(nèi)容就是秧苗營養(yǎng)狀況和栽培措施等營養(yǎng)生態(tài)方面對水稻發(fā)育進度的加速或減緩作用（即對雜交水稻親本抽穗期的影響），為雜交水稻制種準(zhǔn)確預(yù)測花期提供理論依據(jù)。
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